Novel Phased Array-Fed Dual-Reflector Antenna with Different Orthogonal Cross-Section by Imaging Reflector Antenna and Ring-Focus Cassegrain Antenna

専攻科電子工学専攻におけるPBL教育について 皆本佳計*、横山隆志*、 * 新居浜工業高等専門学校 電気情報工学科 新居浜工業高等専門学校紀要(特定論文) 第 51 巻 pp1-4 平成 27 年 1 月 PBLとは、Project Based Learning(プロジェクト・ベースト・ラーニング)の略称であり、日本語では 「プロジェクト型学習」や「問題解決型授業」などと訳されることが多い。PBLは、 課題の解決を目的と し、それをチームの力によって課題を解決することや受講者の自主性・自律性を重んじることなどで、従 来の教育手法では育成が難しかった問題解決能力を効率的に育成することが可能な教育手法して注目を集 めている。専攻科電子工学専攻では、技術者に必要な倫理観とシステムデザイン能力を身につけ、ものづ くりを通して社会貢献できる人材を育成することを目標としている。これを実現するためのカリキュラム の柱となるのが、「問題解決グループ演習」「システムデザイン演習」「特別研究1,2」であり、PBLの教育手 法を実践している。 本論文は、電子工学専攻でのPBL教育の取り組み、特に「問題解決グループ演習」について詳しく紹介 している。さらに、アンケート調査による学生の達成度も調べ、教育効果についても検討を加えたのであ る。